Pengembangan Terkini Sistem Pendidikan di Perguruan Tinggi

Latar Belakang
Pengembangan sistem pendidikan terkini, seharusnya merupakan perubahan
yang mendasar dan menyeluruh, atau lazim disebut dengan reformasi pendidikan.
Namun harus diakui bahwa reformasi pendidikan itu masih banyak merupakan
wacana ketimbang tindakan konkrit. Usaha reformasi belum didukung oleh konsep
yang tepat dan jelas serta belum ada kebijakan yang mantap. Reformasi pada
hakekatnya adalah perubahan menyeluruh dan mendasar dalam segala aspek
kehidupan. Perubahan menyeluruh dan mendasar ini disebut pula sebagai perubahan
paradigma atau perubahan sistemik.
Perubahan ini tidak sekedar menambah apa yang sudah ada seperti misalnya
menambah guru dan gedung sekolah (doing more of the same thing). Perubahan
semacam ini baru merupakan awal atau gelombang pertama reformasi. Gelombang
perubahan kedua menambah yang sudah ada dengan yang lebih baik atau
melaksanakan yang sudah pernah dilakukan dengan cara yang lebih baik. Contoh
gelombang kedua ini misalnya menambah guru yang bergelar sarjana, meningkatkan
syarat dosen yang bergelar Doktor, membangun gedung sekolah dilengkapi dengan
penyejuk udara, atau meningkatkan efisiensi dalam kegiatan penambahan (doing
more of the same but doing it better). Pada gelombang ketiga perubahan dilakukan
dengan meningkatkan efektivitas sistem yang sudah ada dengan membenahi
komponen-komponen tertentu seperti misalnya mengembangkan kurikulum baru atau
menggantikan EBTANAS dengan sistem evaluasi baru (increasing the effectiveness
of the the present system by rearranginng its components) (Banathy,1991;
Miarso,1998a; Reigeluth & Garfinkle,1992).
Reformasi atau perubahan paradigma dalam pendidikan pada dasarnya adalah melakukan tindakan lain yang berbeda berdasarkan pola pikir yang sesuai dengan perkembangan lingkungan. Masalah yang kita hadapi sekarang tidak mungkin
kita selesaikan dengan cara lama yang telah menimbulkan masalah yang kita hadapi.
Perkembangan lingkungan tersebut diantaranya adalah tuntutan atas HAM,
desentralisasi pengelolaan, dan demokrasi partisipatif. Dalam makalah ini reformasi
pendidikan akan dibahas dengan perspektif teknologi pendidikan. Teknologi pendidikan sendiri merupakan disiplin (pengetahuan terapan) yang baru berkembang di Indonesia pada awal tahun 1970an.

Artikel lengkap, dapat Anda download disini:

• perkembangan-terkini-sistem-pembelajaran.pdf dan
• pengembangan-terkini-sisdik-compatibility-mode (ppt on pdf)

Share This

 Viewed 1316 times by 594 viewers